據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部日前發(fā)布關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育學校布局調(diào)整有關(guān)問題的通報，要求各地高度重視做好規(guī)范布局調(diào)整工作，堅決制止盲目撤并和強行撤并，嚴格撤并條件，優(yōu)先保障學生就近上學的需要，切實辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校。（11月8日中新網(wǎng)）

從2001年開始實施的“農(nóng)村中小學布局調(diào)整”政策到現(xiàn)在已有15年了，但在實施過程中失控。為此，教育部曾在2012年出臺文件命令規(guī)范，強調(diào)過“制止盲目撤并和強行撤并”。甚至連國務(wù)院都在2012年和2015年兩次分別出臺《關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學校布局調(diào)整的意見》和《關(guān)于進一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的通知》，都在強調(diào)堅決制止盲目撤并農(nóng)村義務(wù)教育學校，已撤并的學?；蚪虒W點，確有必要的由當?shù)厝嗣裾M行規(guī)劃、按程序予以恢復(fù)?；蛘呓ㄔO(shè)并辦好寄宿制學校，慎重穩(wěn)妥撤并鄉(xiāng)村學校，努力消除城鎮(zhèn)學?！按蟀囝~”，保障當?shù)剡m齡兒童就近入學。

可即便如此，農(nóng)村學校還在繼續(xù)減少，很多地方仍在盲目撤并，致使農(nóng)村孩子上學難的問題凸顯，有些地方甚至出現(xiàn)了農(nóng)村學校撤并帶來的路途變遠、交通隱患、班額過大等突出問題。對此，教育部一再發(fā)文予以糾正，但效果不彰，覆水難收的道理誰都懂。盲目撤并農(nóng)村學校帶來的惡果，已使農(nóng)村孩子的上學難加劇，不少老少邊窮地區(qū)的孩子因為學校撤并，上學成本增加使孩子們面臨失學、輟學的危險。而且，有些孩子已經(jīng)不堪重負而輟學！

而教育部的這個通報確實令人欣慰，但落實起來恐怕難上加難。首先就是那些被撤并早已完成，現(xiàn)在發(fā)文，顯得有些晚了，要想恢復(fù)原來的學校更是難上加難。而要想恢復(fù)或不再撤并也不是沒有辦法，辦法就是：加大投入，讓農(nóng)村，尤其是老少邊窮地區(qū)的孩子們有學上且上得起學；讓那里的鄉(xiāng)村教師重新上崗，并給與相應(yīng)的待遇。當初大規(guī)模撤并農(nóng)村學校看來就是不恰當甚至錯誤的，而如今又回過頭來整治撤并，實在讓人覺得有些“亡羊補牢”之感。但即便是亡羊補牢，也要做下去，否則，問題就會更多。

事實上，我國農(nóng)村存在的撤并學校問題，關(guān)鍵是投入不足，總是以經(jīng)費不足來搪塞，這正是長期以來對農(nóng)村學校辦不起來的最大原因?？墒?，這個理由根本站不住腳；就我國教育最薄弱的農(nóng)村地區(qū)來說，如果再不增加投入，繼續(xù)摳門兒下去，非但撤并學校之風剎不住，就是對無數(shù)鄉(xiāng)村孩子受教育權(quán)利都構(gòu)成了侵犯，也是對國家未來的嚴重很不負責任。以前，教育部就曾公布《規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學校布局調(diào)整的意見》，力圖規(guī)范撤并行為，多數(shù)家長反對的將不得撤并，已撤并的學?；蚪虒W點，確有必要的應(yīng)當恢復(fù)，可政令不通，撤并依舊。

由此，擺在整治農(nóng)村盲目撤并和強行撤并學校的關(guān)鍵，就是要嚴格貫徹義務(wù)教育法，這要求中央和地方必須承擔起農(nóng)村教育投入這個剛性責任。對農(nóng)村貧困家庭孩子不僅要減免學雜費，還應(yīng)提供一切必要援助。那句“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”不能僅是口號，而是要落實在行動中。目前我國義務(wù)教育出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，城市教育資源充沛，師資力量雄厚，硬件設(shè)施齊全。而在廣大農(nóng)村地區(qū)由于學校條件簡陋，加上底子薄或吸引力差，造成了學校撤并之風愈演愈烈，很多孩子不得不走上十幾公里的路才能到校上學。而且，很多農(nóng)村學校由于教師數(shù)量有限，一個老師往往要帶不同年級的班，所以造成了農(nóng)村孩子讀書更難的局面。所以，一定要重視農(nóng)村孩子的教育，而不是強行撤并學校。

撤并和強行撤并農(nóng)村學校早該糾正了，雖然顯得晚了些，但既然認識到了不妥，就要抓緊糾偏，否則，后患無窮。

作者系天府評論新聞觀察員

中國鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)網(wǎng)轉(zhuǎn)自：四川在線

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