一、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的國度以色列

1.創(chuàng)業(yè)來源于危機

以色列1/3的財政用于軍事，8%的國民總產(chǎn)值用于教育，這個國家物價奇高，打5分種車50謝克爾（100元人民幣），一份外賣50謝克爾，單間月租6000元人民幣，在耶路撒冷、特拉維夫、海發(fā)買67平方房子要1000萬人民幣，邊境戰(zhàn)火紛飛，土地是這樣的。

開發(fā)中（地形跟湖南的丘陵山區(qū)差不多）

開發(fā)后（耕作層下有滴溉）

以色列更有奇葩的，正統(tǒng)猶太教（哈瑞迪）在14歲起每天到宗教學(xué)校(torah 或 kolel)研讀猶太經(jīng)典，婚后依然如此不工作，由于教義禁止節(jié)育、推崇生養(yǎng)大批孩子（世俗猶太教也如此），每個家庭約有4~15個孩子，婦女上班與政府發(fā)放福利金撫養(yǎng)孩子來維持生活（以色列政府每月給予$250至$370以色列謝克爾（NIS），物價特離譜，稅收高到天，英語一般般，英語比希伯來語更普及。土地國有農(nóng)村經(jīng)濟組織要向國家交租金，賣出農(nóng)產(chǎn)品要交17%的稅，政府供的水收費，以色列國土面積2.7萬平方公里，人口近900萬，全世界人口密度最高，無資源、2/3的沙漠土地，除了讀書當(dāng)兵生存容易，否則就是巨大的生存危機，逼著全民去創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。

2.創(chuàng)新來源于生產(chǎn)

1922年愛因斯坦在他日記中寫道“中國的農(nóng)民勤勞、呆板、愚鈍、骯臟、中國的農(nóng)業(yè)是沒有希望的”。本.古里安是以色列締造者之一，生活在基布茲時說“我們什么都沒有只有智慧只有勤勞的雙手，所有專家都是現(xiàn)在事物的專家，沒有人是未來事物的專家，基布茲是孵化器，農(nóng)民要成為科學(xué)家，高科技萌發(fā)于農(nóng)業(yè)，低素質(zhì)的農(nóng)民我們的農(nóng)業(yè)沒有希望”。以色列農(nóng)民大學(xué)以上學(xué)歷占了從業(yè)人員的50%。二次當(dāng)選以色列總理的西蒙.佩雷斯是一個諾貝爾獲獎?wù)?，他說“創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新是生產(chǎn)力是經(jīng)濟增長的源泉，創(chuàng)新來源于生產(chǎn)”。以色列有著令人驚嘆的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，科技的貢獻達到了95%。

以色列是一個有理想有知識智慧的國度，他們來到這片土地用自己的雙手耕耘這片土地，土地貧瘠水源不足，他們創(chuàng)造了基布茲與莫沙夫，當(dāng)他們建國后，建立了全國水利網(wǎng)，向科技創(chuàng)新要產(chǎn)量要效益。沒水城市廢水處理灌溉，地下滴灌節(jié)水，以色列農(nóng)民在花卉園藝農(nóng)場研究轉(zhuǎn)基因技術(shù)，生產(chǎn)的花卉與香料占據(jù)了歐洲70%的市場，一個“滿天星”花品種產(chǎn)生百萬美元的銷售額，然后這個農(nóng)場又以15億美元賣給了美國的花卉公司，“賣了技術(shù)與農(nóng)場，人、農(nóng)場、土地、稅收又搬不走還在以色列”，另創(chuàng)一個基布茲開始能源與牧草轉(zhuǎn)基因研究。這些農(nóng)民的學(xué)歷高么，有高的但很少，大多是大學(xué)學(xué)歷跟袁隆平的學(xué)歷一樣，還有一半經(jīng)過培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)老農(nóng)民。中國化工花了250億美元買了一個生產(chǎn)農(nóng)藥的農(nóng)村小公司。其他基布茲、莫沙夫均如此，有研究灌溉的，農(nóng)業(yè)材料的、農(nóng)業(yè)植保飛機的、噴藥機、耕地機、土壤消毒機、播種機、糧食牧草樹木收獲機，加工設(shè)備等。有研究育種的，有研究種植技術(shù)養(yǎng)殖技術(shù)的，西紅柿畝產(chǎn)20噸，奶牛年產(chǎn)12噸世界第一，各國政府與農(nóng)業(yè)公司爭著買技術(shù)，還有農(nóng)民研究芯片設(shè)計與積電技術(shù)的，創(chuàng)造了中東“硅谷”，還有生產(chǎn)武器的基布茲、農(nóng)業(yè)也不例外全民創(chuàng)新全民創(chuàng)業(yè)，技術(shù)成熟一個賣一個，農(nóng)村占12%的國土面積， 卻有60%的農(nóng)產(chǎn)品用于出口。12萬農(nóng)民農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)出35億美元，工業(yè)產(chǎn)值360億美元，高科技產(chǎn)值22億美元。

基布茲與莫拉夫等的創(chuàng)立就是一群年青人對集體農(nóng)莊與美國大農(nóng)業(yè)的激烈辯論和研究的創(chuàng)新，這種模式在歷史上從來沒有出現(xiàn)過就是創(chuàng)新。把它建起來就是創(chuàng)業(yè)。農(nóng)民為了解決水的問題就發(fā)明了滴灌技術(shù)，為了防惡劣的自然條件就研制了大棚，塑料不耐用就研制材料技術(shù)透明膜結(jié)構(gòu)。為了耕種研制了農(nóng)業(yè)機械，為了效率將農(nóng)機智能化，如水果分級機能識別大小、色差、損傷、糖度、成熟度等等然后包裝世界獨一無二，一小時就可以篩選2.5噸，大量出口到我國及發(fā)達國家。同樣農(nóng)業(yè)的各個環(huán)節(jié)由各個專業(yè)特長的農(nóng)民攻克。技術(shù)進步就是創(chuàng)新。為了農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)一就制訂了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標準化。

3.有利于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的制度

土地國有，任何人都可以以低廉的價格租到土地創(chuàng)辦小農(nóng)場與小公司，任何人都可以買賣股份加入退出基布茲與莫沙夫的科研團隊及企業(yè)科研團隊。工業(yè)企業(yè)也是如此。還有大學(xué)與國家隊的基礎(chǔ)科研隊伍，職業(yè)自由化就不會埋沒了人才。以色列有很嚴格專利保護法。以色列也沒有城鄉(xiāng)二元制。

愛因斯坦高考考了二次，大學(xué)的專業(yè)學(xué)得很差勁，但是自學(xué)鉆研的是學(xué)校沒有開設(shè)的課程。諾貝爾獎獲得者很多不是博士之類的高學(xué)歷。只要回歸以色列不管你你來自那里，尊嚴與自由受保護，以色列在研的科研小項目38500多個，可以加入你喜歡的科研團隊。在以色列的沙漠中有一種野羊，有的見人就跑，有的跟人比較親近就有團隊在研究為什么不一樣，怎么訓(xùn)化。

以色列的科技轉(zhuǎn)化效率也很高，基布茲與莫沙夫就鼓勵研究解決問題，本社區(qū)人研究人員解決不了向社會邀請或向國家研究機構(gòu)申請解決，國家科研人員與社區(qū)相關(guān)人員一起攻關(guān)。突破就是科研創(chuàng)新，以色列沒有資源，發(fā)展成小公司然后賣掉，在社區(qū)白吃白喝及本社區(qū)農(nóng)民的參與就有該專利的使用權(quán)。

以色列人愛看書，愛解決問題，團隊討論經(jīng)常通宵達旦，英語閱讀是他們一大優(yōu)勢，可以查資料學(xué)習(xí)。農(nóng)機不好用就動手改進。動手能力強也是他們一大優(yōu)勢。

4.教育是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的人才基礎(chǔ)

在希伯來大學(xué)，全校有120個行業(yè)研究所，有十幾位諾貝爾獲獎?wù)哒f教育是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的人才基礎(chǔ)。

小學(xué)2年級考試內(nèi)容為簡單的希伯來語或阿拉伯語的知識，小學(xué)5年級和初中8年級的考試內(nèi)容包括數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)和技術(shù)、演講核心課程。高中階段學(xué)生考試按模塊單元（特長班）。頒布了《以色列中小學(xué)科學(xué)技術(shù)課程標準》 “標準”要求從小學(xué)一年級開始開設(shè)手工課，使學(xué)生對“制造”有初步的認識；小學(xué)高年級和初中階段的學(xué)生開始學(xué)習(xí)技術(shù)課程，如材料加工、制圖、電力和電子等；普通學(xué)校在八年級時向?qū)W生介紹產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售和財經(jīng)知識；到中學(xué)高級階段，科學(xué)技術(shù)教育就具有了明顯的職業(yè)性質(zhì)。

小學(xué)初中主要以希伯來語教學(xué)，高中與大學(xué)主要以英語教學(xué)，特別重視演講（邏輯培養(yǎng)）。高中畢業(yè)后服兵役，退役后高考考試科目有數(shù)學(xué)、英語、希伯來語和2門模塊單元課（特長課），義務(wù)教育到大學(xué)。

重視語言基礎(chǔ)與演講（邏輯），數(shù)學(xué)，模塊單元（興趣特長）

小學(xué)老師要求大學(xué)畢業(yè)，學(xué)生可以懷疑圣經(jīng)的正確性還有什么不能懷疑的，演講與選修課不限深度，以色列學(xué)生的選修課自學(xué)鉆研的很深，沒有開設(shè)的模塊課都可以向老師提問，經(jīng)常有老師回答不了大學(xué)教授來回答，大學(xué)教授兼科研。軍隊主要打造一流身體素質(zhì)與團隊精神，大學(xué)的學(xué)習(xí)壓力很大。辯論討論是以色列的一大特點，答案有多個沒有唯一正確的，軍隊普通基層，下級可以同上級辯論戰(zhàn)斗方案，員工可以跟老板就專業(yè)方面辯論，辯論完該干嗎就干嗎。

到了大學(xué)，學(xué)生某方面興趣知識鉆研更深，更深達到巔峰，過了巔峰就是科技創(chuàng)新。以色列學(xué)生進入大學(xué)創(chuàng)新精神就冒出來了，畢業(yè)后團體創(chuàng)業(yè)精神冒出來了。

二、我國農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新重任道遠

1.我國的教育是一個老大難的問題。

中國的教育好像迷失了方向，先是向應(yīng)試全面基礎(chǔ)教育開刀，轉(zhuǎn)入全面素質(zhì)教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)入中小學(xué)減負，大學(xué)施壓。

不注重培養(yǎng)學(xué)生在某一領(lǐng)域的深入自學(xué)與鉆研精神，我國很少有高中生自學(xué)鉆研的知識能難住老師及大學(xué)的教授，也不培養(yǎng)他們的動手制造能力，演講邏輯辯論，團隊合作及解決問題的能力。中小學(xué)一些毫無意義的超高難度經(jīng)常把大學(xué)學(xué)歷的父母難住，素質(zhì)教育全面發(fā)展其實是全面皮毛教育，大學(xué)教育不是在實驗室在圖書館查資料在享受生活。又不注重身體鍛煉，一個個又胖又戴眼鏡。以色列街頭小哥哥帥小姐姐美英姿勃勃看著就賞心悅目。

義務(wù)教育只有9年，而以色列義務(wù)教育到大學(xué)。

2.國家對農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新制度不夠

看看所有的政策公文，好像找不到農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的根源，只能成立更多的農(nóng)業(yè)科研院所來研究農(nóng)業(yè)科技，造成非常片面研究領(lǐng)域，論文滿天飛。解決不了生產(chǎn)問題甚至連農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)都乏善可陳。我國的農(nóng)業(yè)育種科學(xué)家把水稻小麥轉(zhuǎn)基因了，中國和歐洲、日本民眾都反對，搞出來也沒有經(jīng)濟價值，種出來賣給誰。

3. 農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新來源不了生產(chǎn)

我們的農(nóng)民沒有組織起來，單個農(nóng)民生產(chǎn)中問題肯定很多，抱著人勤地不懶，這樣干不了干那樣，養(yǎng)牛不行我養(yǎng)豬，水果種不好我種玉米，農(nóng)機不好使我用傳統(tǒng)工具。

土地不是私有或國有土地平等租賃。小農(nóng)經(jīng)濟的自足自給拒絕農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)、信用貸款、市場信息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。不利于貨幣資本與實物資本、人力資本 、農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聚集。 沒有生產(chǎn)、流通方面科學(xué)研究的需要。 我們認可土地是農(nóng)民的命和根，但我們不認為農(nóng)民是愛因斯坦筆下的中國農(nóng)民。農(nóng)民應(yīng)該是荷蘭或以色列的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新農(nóng)民。

完全為了公平土地均分給農(nóng)民，世界上只有二種成功的模式，土地私有制如荷蘭，土地公有制如以色列，沒有天生的農(nóng)民思維，從事農(nóng)業(yè)就是農(nóng)民打破農(nóng)民終身制職業(yè)自由，土地要便于集中連片兼并或劃分類別統(tǒng)一租金流轉(zhuǎn)，向股份制公司化方向發(fā)展，讓農(nóng)民與農(nóng)村經(jīng)濟組織來一場創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新，生產(chǎn)效率你死我活的競爭。為了生存必須重視科研的投入新產(chǎn)品的開發(fā)。

3.社會對農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的阻撓

不懂農(nóng)業(yè)的學(xué)界與知識分子對農(nóng)業(yè)的知識認識非常淺薄，在他們眼里農(nóng)民是天生的務(wù)農(nóng)的不可改變的，土地是農(nóng)民的命與根必須擁有壟斷土地的使用權(quán)，根本不考慮大國農(nóng)業(yè)的競爭，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新是生產(chǎn)力與經(jīng)濟增長的源泉，財富來源于生產(chǎn)與貿(mào)易，維持農(nóng)民農(nóng)業(yè)的現(xiàn)有收入長期不變就好。農(nóng)業(yè)就是種糧養(yǎng)豬，2017年全國糧食總產(chǎn)量6.2億噸總產(chǎn)值1.2萬億元占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值15%，農(nóng)民人均糧食收入不足1600元，糧食生產(chǎn)集中在五大糧區(qū)及墾區(qū)20%的農(nóng)民手里，主要為農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)生產(chǎn)利潤上天20%人均不足320元。草原全部集中在少數(shù)民族手里產(chǎn)值約0.2萬億元，放牧經(jīng)營。養(yǎng)豬集中度90%（100頭以上）工廠化養(yǎng)殖者手中約1.2萬億元與普通農(nóng)民沒關(guān)系，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值7.6萬億，說明還有其他非常多的非糧豬農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)起主要作用， 60%的農(nóng)民處于丘陵山地之中，他們分享的農(nóng)業(yè)收入很少，老人農(nóng)業(yè)種糧也維持不了老人的生活。沒必要對非糧豬農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營者口誅筆伐，資本科技下鄉(xiāng)，他們的成功就是解決了這個產(chǎn)業(yè)的技術(shù)瓶頸，就是創(chuàng)新的積累，量變到質(zhì)變。國家那么大土地那么多要讓他們有生長的空間，科技進步與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的出現(xiàn)才能出現(xiàn)經(jīng)濟增長，農(nóng)民才有收入的增加，這道理人人都懂，給點土地讓資本科技下鄉(xiāng)，讓他們?nèi)ラ_拓農(nóng)業(yè)新產(chǎn)業(yè)（當(dāng)然不贊成他們?nèi)ゼZ區(qū)搞非農(nóng)創(chuàng)業(yè)），搞創(chuàng)業(yè)就會遇到方方面面的科學(xué)技術(shù)要解決，耒陽有一個老板自己造了一臺山地牧草收割機，改進了五年。云南有一個老板種褚橙的，上山難請來電梯廠一起研發(fā)山地單軌運輸車，有機茶種植滅蟲就研制出木醋液及電滅蟲拍板…………成功與失敗，都在不斷地推動著我國農(nóng)業(yè)科技進步，在創(chuàng)新的路上98%都會倒下。希望他們爬起來擦干身上的血和淚繼續(xù)前行。

（作者系湘南生態(tài)農(nóng)場合作社科技員）

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