2014年3月教育部頒布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，宗旨是加強傳統(tǒng)文化教育，增強青少年學(xué)生的民族文化自信和價值觀自信。國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃提出“廣泛開展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。為貫徹落實《綱要》和“十三五”規(guī)劃精神，進一步加強新形勢下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，姥橋鎮(zhèn)中心小學(xué)在新區(qū)教育研究會指導(dǎo)下，參加安徽省社科聯(lián)“三項課題活動”，申報課題“農(nóng)村小學(xué)開展傳統(tǒng)文化教育活動的實踐與研究”。在課題研究過程中，積極探索開展傳統(tǒng)文化教育新途徑，通過課堂教育教學(xué)，突出課程育人；通過參加社會實踐，強化實踐育人；通過構(gòu)建校園文化，彰顯文化育人；通過節(jié)日教育，豐富節(jié)日文化內(nèi)涵，提高開展傳統(tǒng)文化實效。
一、通過課堂教育，突出課程育人。學(xué)校是開展傳統(tǒng)文化教育重要場所，課堂是教師傳授傳統(tǒng)文化教育主陣地。在開展傳統(tǒng)文化教育過程中，要充分發(fā)揮課堂的教育功能，將傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容和要求細化落實到各學(xué)科課程的教育目標之中，提升學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。在開設(shè)傳統(tǒng)文化教育校本課程實施過程中，學(xué)校要本著分學(xué)段有序穩(wěn)步推進的原則進行，將經(jīng)典讀物引入課堂，通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生對中國民族文化的熱愛之情。如在一、二年級以故事帶講，聯(lián)系生活實際，熟讀成誦；在三、四年級實施自讀自悟，悟中求實，導(dǎo)讀成誦；在五、六年級運用溫故知新，升華內(nèi)涵，吟讀成誦，提高傳統(tǒng)文化課程育人效果。
二、通過社會實踐，強化實踐育人。在小學(xué)綜合實踐活動中滲透傳統(tǒng)文化教育，有利于學(xué)生從小開始進行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)積極開展形式多樣的實踐活動，讓學(xué)生在不同的情境下進行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，借助于豐富的情境，讓學(xué)生能夠在實際的生活中，通過不同的情境，結(jié)合自身的接觸、感知等領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的魅力。如：組織學(xué)生積極參加“學(xué)雷鋒”等志愿服務(wù)和社會公益活動，到敬老院為孤寡老人做好事，打掃衛(wèi)生，體驗為人服務(wù)的情感收獲；組織學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民俗技能，春節(jié)期間組織學(xué)生學(xué)習(xí)寫春聯(lián)、剪紙、畫年畫、猜燈謎、逛廟會等春節(jié)傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣，感受健康有益的傳統(tǒng)民俗活動；組織指導(dǎo)學(xué)生分擔(dān)力所能及的家務(wù)，為加班的父母做飯、洗碗，幫家里大掃除，在勞動體驗中成長為更加懂事、更有責(zé)任感的家庭成員；組織尋訪名勝古跡，可以就近組織學(xué)生尋訪風(fēng)景名勝、歷史遺跡，用鏡頭記錄蘊含其中的風(fēng)土人情和歷史文化，回校后開展相互交流、展示尋訪成果；開展“好書一起讀，經(jīng)典共分享”實踐活動，利用假期組織學(xué)生閱讀喜愛的書籍：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《小王子》、《安德的游戲》、《明朝那些事兒》、《邊城》、《我與地壇》、《小天使海蒂》等，讓學(xué)生在閱讀實踐中，用文字記錄自己的感受，與同學(xué)好友一起交流，分享經(jīng)典快樂。通過廣泛開展社會實踐活動，讓廣大青少年在探究和實踐中感悟傳統(tǒng)文化精神，踐行傳統(tǒng)文化活動，強化實踐育人。
三、通過校園文化，彰顯文化育人。校園文化是貫穿學(xué)校發(fā)展始終的精神，是傳統(tǒng)中的精粹，是學(xué)校發(fā)展的生命力。將傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)之中，是重視校園文化發(fā)展不可忽缺的重要組成部分。如把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素布置到學(xué)校每一個地方，修整粉刷墻壁，張貼《弟子規(guī)》全文，制作“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”八德宣傳牌，制作校園文化宣傳板，設(shè)置傳統(tǒng)文化專欄，讓師生隨處都能受到潛移默化的傳統(tǒng)文化教育。在校園文化建設(shè)中，利用升國旗、入團入隊等儀式和重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等契機，開展主題教育活動，傳播傳統(tǒng)文化價值；結(jié)合校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，組織開展豐富多彩、生動活潑的傳統(tǒng)文化文體活動，在活動中學(xué)，在活動中領(lǐng)悟；全力加強圖書館建設(shè)，提升藏書質(zhì)量，開展經(jīng)常性讀書活動，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有關(guān)知識；指導(dǎo)、幫助、支持學(xué)生參加校園文化建設(shè)，充分利用板報、櫥窗、走廊、校史陳列室、廣播電視網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，營造宣傳傳統(tǒng)文化氛圍。傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)之中，可使學(xué)生從中學(xué)到知識、培養(yǎng)個性、陶冶情操、發(fā)展能力、提高素質(zhì)，彰顯文化育人。
四、通過節(jié)日教育，豐富節(jié)日文化內(nèi)涵。通過各種傳統(tǒng)節(jié)日，豐富節(jié)日文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解中國民族文化，開展傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國民族傳統(tǒng)文化。利用三月五日學(xué)雷鋒紀念日，圍繞“學(xué)會關(guān)心他人、學(xué)會關(guān)心社會、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會交往、學(xué)會共處、學(xué)會合作”等八個方面，開展系列活動，學(xué)做小雷鋒；利用四月五日清明祭掃烈士墓、網(wǎng)上祭奠英靈活動，緬懷革命先烈豐功偉績，珍惜今日幸福生活，樹立報效祖國遠大理想；利用“五一”國際勞動節(jié)開展評選“愛勞動模范”；利用“六一”國際兒童節(jié)，舉辦經(jīng)典誦讀活動，傳唱中國經(jīng)典詩詞。弘揚傳統(tǒng)文化；利用端午節(jié)開展了解民俗、學(xué)習(xí)民間工藝活動，增長傳統(tǒng)文化知識，學(xué)會傳統(tǒng)技能；利用“八一”建軍節(jié)，組織學(xué)生到部隊德育基地，參觀部隊軍史館，聆聽軍人作傳統(tǒng)報告，學(xué)習(xí)軍事，鍛煉體能，培養(yǎng)良好的作風(fēng)和道德情操；利用國慶節(jié)，開展“頌歌聲聲獻祖國”國慶歌詠比賽、“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語活動，加強“中國夢”宣傳教育；利用中秋節(jié)，圍繞“祖國大團圓”這一主題，開展“思念寶島臺灣，祖國定要統(tǒng)一”愛國主義系列教育活動，增強愛國情感；利用春節(jié)，開展“說說我們家風(fēng)家訓(xùn)”主題實踐活動，全面提升家庭教育水平，牢記家風(fēng)家訓(xùn)，傳承優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)，豐富傳統(tǒng)節(jié)日文化教育內(nèi)涵。
開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是一項系統(tǒng)工程，要大力宣傳和弘揚中國傳統(tǒng)文化，吸取其精華，摒棄其糟粕，增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的感，提高學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng),這是教育的使命和必然。
（作者單位：安徽省馬鞍山市鄭蒲港新區(qū)姥橋鎮(zhèn)中心小學(xué)）
(掃一掃，更多精彩內(nèi)容！)
