12月10日晚，湖南師范大學(xué)中國鄉(xiāng)村振興研究院研究生第十九期讀書報告會在里仁樓舉行，湖南師范大學(xué)中國鄉(xiāng)村振興研究院院長陳文勝教授、胡揚名教授、胡守勇教授、瞿理銅副教授、謝宗藩老師和全體研究生參加了匯報會。研究生們逐一匯報了讀書情況，并結(jié)合自己的研究方向分享了對所讀書籍的理解與思考。
2022級博士研究生周楠結(jié)合近期對楊光斌教授的著作《政治學(xué)導(dǎo)論》的研讀，聚焦作者對“權(quán)力與權(quán)利”“國家治理”“政治文化”“政治參與”等的剖析，展開了分享并提出自己的觀點。
2022級碩士研究生文雅芳對《鄧小平文選》第二卷中以黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興思想及其啟示進行了概述和總結(jié)。匯報第一部分闡述了該書中鄧小平關(guān)于黨建的思想，主要分為四個方面：干部選用標(biāo)準(zhǔn)、干部培養(yǎng)教育方法、健全干部管理監(jiān)督、健全干部管理機制；第二部分對鄧小平黨建理論的理論邏輯進行了闡明，主要包括兩個方面：馬克思主義經(jīng)典作家的黨建理論、重視農(nóng)村基層黨組織建設(shè)是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)；第三部分是現(xiàn)實啟示：強化黨建引領(lǐng)是全面推進鄉(xiāng)村振興的根本保證、基層黨員干部的選用應(yīng)論年齡但不唯年齡、以獎懲機制充分調(diào)動基層黨員的主動性。
2022級碩士研究生于沛鑫圍繞《找回國家》中的國家與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型部分，以“掠奪之手”或“扶助之手”？——國家干預(yù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型初探為題梳理文章脈絡(luò)，從“何為國家”、“國家干預(yù)經(jīng)濟的必要性”、“國家結(jié)構(gòu)與干預(yù)能力”、“國家角色間的內(nèi)在矛盾性”等幾個方面入手，對國家與經(jīng)濟之間的關(guān)系進行闡述。
2022級碩士研究生方晴研讀了帕特南的《使民主運轉(zhuǎn)起來》一書，首先從時間的縱向比較上說明新制度是如何影響政治實踐的，引出了包括12個指標(biāo)在內(nèi)的四個衡量標(biāo)準(zhǔn)。其次從社會生活中來解釋地區(qū)間的，得出制度績效高的地區(qū)，公民更加關(guān)心公共生活，而制度績效低的地區(qū)，人民極少參與。最后通過溯源找到了地區(qū)之間公共精神為何會有差異的答案，強調(diào)制度歷史大多發(fā)展得很緩慢。建立社會資本不是一件容易的事，然而，它卻是使民主得以運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵因素。
2022級碩士研究生孫建紅圍繞賀雪峰的《新鄉(xiāng)土中國》展開分享，首先對本書的主要內(nèi)容進行介紹，接著圍繞村莊共同體展開論述，指出了馬克思的共同體思想，強調(diào)要加強新時代鄉(xiāng)村治理共同體建設(shè)。
2022級碩士研究生康霜研讀了曹錦清、張樂天等《當(dāng)代浙北鄉(xiāng)村的社會文化變遷》，圍繞浙北鄉(xiāng)村婚姻與家庭文化的歷史變遷展開分享，認為鄉(xiāng)村振興亟需構(gòu)建新時代的婚姻家庭文化。
23級碩士研究生吳意研讀了吳毅的《村治變遷中的權(quán)威與秩序--20世紀川東雙村的表達》，以國家-社會關(guān)系為視角并借鑒韋伯的權(quán)威理論將雙村百年來村治權(quán)威分為三個部分，并聯(lián)系現(xiàn)實分析處理好村治權(quán)威關(guān)系才能充分發(fā)揮鄉(xiāng)村多元主體治理的效能。
2023級碩士研究生張源讀了包剛升的《政治學(xué)通識》，對民主轉(zhuǎn)型、民主鞏固、民主崩潰等概念進行了闡釋，并且論述了民主轉(zhuǎn)型和民主鞏固的條件及影響因素，鑒于此，進一步對本書中的民主概念對于幫助理解我國當(dāng)前的全過程人民民主進行了解讀，以此說明我國全過程人民民主相對于西式民主的優(yōu)越性并對西方學(xué)者以“西方中心論”觀點看我國民主提出了一些批判。
2023級MPA研究生張聰對孔祥智教授的《鄉(xiāng)村振興的九個維度》做了詳盡的分析，從多個不同的維度探討了鄉(xiāng)村振興，包括產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效等方面。同時，他還深入研究了生活富裕、脫貧攻堅、體制機制創(chuàng)新、人才支撐和資金來源等多個關(guān)鍵領(lǐng)域，從不同的角度呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村振興的復(fù)雜性和多樣性。
2023級MPA研究生段鍵峰圍繞習(xí)近平總書記《論“三農(nóng)”工作》匯報了個人學(xué)習(xí)心得體會，并結(jié)合實際分析了當(dāng)前農(nóng)村集體經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題，提出了相應(yīng)的對策思路。
2023級碩士研究生程洪圍繞費孝通的《鄉(xiāng)土中國》展開分享，首先對本書的主要內(nèi)容進行介紹，接著圍繞現(xiàn)代化下鄉(xiāng)土社會現(xiàn)狀展開論述，指出了現(xiàn)代化下鄉(xiāng)土社會所面臨的挑戰(zhàn)以及蘊含的寶貴價值。
2023級碩士研究生譚明明主要從公民文化傳統(tǒng)的角度探析《使民主運轉(zhuǎn)起來》這本書，詳細介紹社會資本的要素、特性、作用，并針對社會資本可以提高制度績效的角度，提出了要從公民文化傳統(tǒng)入手培植社會資本的建議舉措。
在教師點評環(huán)節(jié)，五位老師對學(xué)生的讀書報告一一進行了點評，肯定了同學(xué)們在讀書方面取得的進步，同時指出了相應(yīng)的問題。
瞿理銅老師指出，本科生讀書重在知道“是什么”，而研究生讀書，不僅要“知其然”，還要“知其所以然”，并強調(diào)要把書本中的理論知識與實際相結(jié)合。
陳文勝老師提出，要把書中觀點進行提煉，并學(xué)會用自己的語言表達出來，“讀書既要走進去又要走出來”，更重要的是，要將書本知識與自己的研究方向結(jié)合起來，為論文寫作積累相關(guān)的知識儲備。
謝宗藩老師對于學(xué)生的展示與表達進行了肯定，認為她們有將書中的邏輯完整、準(zhǔn)確的表達出來；同時，謝老師強調(diào)要學(xué)會將書中內(nèi)容內(nèi)化為自己的東西，并要注重訓(xùn)練問題意識。
胡揚名老師高度認可鄉(xiāng)村振興研究院舉辦讀書報告會的重要意義，他指出學(xué)生的讀書匯報主要有三點作用；第一，學(xué)生在讀書的過程中，可以增強自己的知識積累，使自己的專業(yè)功底有所拓展；第二，學(xué)生匯報的過程，也是知識分享和傳遞的過程，各種思想的交流與碰撞，有利于產(chǎn)生新的火花；第三，學(xué)生帶著問題去看書，自主獨立地去書中尋找答案，可以增進對知識的深入理解，并將學(xué)習(xí)到的新觀點、新思路運用到寫作與表達中來，有利于新知識的產(chǎn)生與再造。
胡守勇老師對學(xué)生的讀書匯報表現(xiàn)表示了極大的認可，他強調(diào)讀書是一件非常重要的事情，作為學(xué)生，要老老實實地去鉆研書本知識，適當(dāng)提出自己的一些問題與思考，并希望我們的讀書報告會舉辦的更好、更有效。
陳文勝老師在總結(jié)講話中強調(diào)：首先，讀書匯報會是一件非常有意義的事情，切忌形式化與敷衍，學(xué)生要積極準(zhǔn)備，老師要認真點評，爭取在每次的匯報中，雙方都能有所感悟和提升；其次，學(xué)生讀書要有問題意識，要有宏觀的價值取向，并精準(zhǔn)關(guān)注到社會上的時事熱點，由此來找到前沿的研究方向。最后，“讀萬卷書，行萬里路”二者不可偏廢，只讀書不問計于實踐，相當(dāng)于“紙上談兵”，只講經(jīng)驗不讀書，就很難上升到理論的高度。作為研究生，要學(xué)會理論聯(lián)系實際，做到知行合一。(譚明明)